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美术教案

小学美术《光的魅力》教学设计

来源:美高梅手机版资格网  时间:2020-02-14 15:38:03

一、教学目标

知识与技能:了解光与美术的关系,运用身边合适的材料进行艺术创作,能够表现出光的魅力。

过程与方法:通过观察、欣赏、探究等方式,学习利用身边的材料制作有关光的艺术作品,提高动手制作的能力。

情感、态度和价值观:感受光所带来的魅力,提高观察美、发现美、创造美的意识。

二、教学重难点

重点:制作一件凸显光魅力的作品。

难点:合理利用材料制作出体现光的魅力的作品。

三、教学过程

活动一:激趣导入

设置卡通影子戏活动:教师将事先准备好的卡通玩偶拿出来摆放,并用光源对画面的场景进行照射,营造舞台剧效果。表演“大闹天宫”,并引导学生说一说:有了光的照射带来怎样的新体验?

学生大胆发言,教师总结:通过光的照射,比单纯的场景更加像舞台剧。光除了照明功能之外,还可以运用到艺术领域,从而揭示课题《光的魅力》。

活动二:描述分析

1.光的应用

提出问题:在生活中你都见过哪些绚丽多彩的光?

学生联系生活思考并总结出:霓虹灯、烟花等。教师小结:生活是离不开光的,光让我们的生活更加的绚丽多彩。

2.光与艺术

播放奥运会焰火加配乐的节目片段,感受光在艺术中的运用,并提出问题:视频中是什么内容?给你怎样的感受?(29个焰火依次燃放,组成29个脚印,有强烈的视觉震撼力。)

光还可以运用到哪些艺术中?(皮影、冰雕、摄影作品……)

3.发光材料

教师引导学生观察《绿色穿过绿色》,请学生仔细观察:这件作品是运用了什么材料制作的?如何运用光的?

学生回答,教师总结:这件装置艺术作品将两排绿色的荧光灯交错排列,而其影子重合在一起,充分运用了光的魅力来表现“绿色穿过绿色”这一主题,从而引导学生认识到发光材料可以直接用来进行创作。

4.无光材料加入光的应用

(1)教师展示自己制作的装置艺术(无光),引导学生说一说运用了哪些材料?想象加入光后会产生什么效果?(布、塑料板等透光材料多样,看起来很普通。)

(2)教师接通电源,再次引导学生观察,说一说产生了什么效果?(灯光的运用使本身无色彩、无发光的物体产生了不一样的色彩效果,显得更加的绚丽。)

活动三:示范讲解

1.教师更换灯光的色彩,思考:不同的光色产生什么不同的变化?(蓝色的光更加冷静,橘黄色光更加温馨。)

2.教师模拟小实验的方式,引导学生变身小试验员,仔细观察光盘、矿泉水瓶等材料在光的照射下会发生什么样子的变化,并引导学生自主进行实验,主动去寻找身边其他的材料。

学生实验后发表看法,教师总结:制作的方式不同,材料不同,光的颜色不同,最后所产生光的效果也是不同的。

活动四:实践展评

1.以小组为单位,利用身边的材料,创作出一件能展示光的魅力的作品。

2.巡视指导。

3.在学生创作完成后,举办“魅力光影”引导学生给自己的作品取上好听的名字,最后邀请同学自评、互评,选出最具创意的作品放到展览区进行展示。

(如《光影》:内容——卡通影子戏;材料——矿泉水瓶、毛线、纽扣、光;效果——生动有趣。)

活动五:小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:生活是艺术的源泉,光对于我们的生活来说是不可缺少的,也正是因为有了这些五光十色不同类型的光,创造出了那么多艺术品,让我们感受到了光的魅力,才让我们的生活变的多姿多彩。

2.课后请学生排练一个舞台剧,将自己的作品运用到舞台中,下节课请同学们进行表演。

四、板书设计

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(责任编辑:岳晓明)

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